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viernes, 17 de noviembre de 2017

EL SUEÑO



El sueño es un estado que aparece regularmente en todos los animales superiores, y en el que la mayoría de las funciones, a excepción de las vitales, permanecen inactivas, es decir, en reposo.

miércoles, 15 de noviembre de 2017

EL AUXILIAR DE ENFERMERÍA EN PARITORIOS

Uno de los lugares más comunes para que un Auxiliar de Enfermería desarrolle su trabajo es en un hospital; y dentro del hospital este profesional puede trabajar dentro de diferentes especialidades como es en el Departamento de Tocología o paritorio. Aquí colaborará con el resto de profesionales sanitarios para que tanto las madres como los hijos se encuentren en las mejores condiciones.
¿Cuáles son los cometidos de un Auxiliar de Enfermería dentro de un paritorio?
La primera función como profesional sanitario es acompañar a la paciente a su habitación, hacerle entrega del camisón que debe llevar y hacer que se sienta lo más cómoda posible durante el proceso de dilatación, que puede llegar a ser muy incómodo.
Cuando llegue el momento de llegar al paritorio, debemos acondicionar este adecuadamente:
-           limpiarlo si es necesario
-          preparar el material esterilizado
-          colocar a la paciente en la posición adecuada
-          rasurar la zona genital o la de la incisión si el parto se realizará por cesárea.
Durante el postparto las funciones del Auxiliar de Enfermería variarán ligeramente:
-          ayudar a la paciente con la lactancia materna, especialmente si esta es madre novel.
-          mantener su mayor comodidad y garantizar una correcta higiene íntima.

El resto de competencias son parecidas a las que ejecutaría un Auxiliar de Enfermería en cualquier quirófano:
-           velar por su limpieza
-           esterilizar el material necesario y garantizar que esté listo para usar en cuanto se requiera.

Deberás conocer perfectamente los nombres y usos de este tipo de instrumental que se utiliza en los partos. Por último, tendrás que mantener una buena comunicación tanto con la matrona como con la enfermera siguiendo sus indicaciones y formar un buen equipo para dar la mejor atención a cada paciente.

Está claro que trabajar en un hospital como Auxiliar de Enfermería es uno de los trabajos más reconfortantes para un profesional tan preocupado pos ayudar a los demás. Y hacerlo en un paritorio significará tratar con pacientes llenas de la ilusión y de la esperanza que supone traer una nueva vida al mundo.
Cristina Serrano A.

EL HIJO DEL DIVORCIO



En principio y fruto del amor, el matrimonio tiene como meta acuerdo y participación, pero como creador del hogar representa una continuidad que permite a la pareja volver a encontrarse en los hijos que crea y una responsabilidad cuya evolución depende de la coexistencia, ya que los hijos dependen de los padres y se forman a través de ellos.

El divorcio emocional engendra tensiones casi insoportables; puede proporcionar a los hijos una saludable modificación de sus vidas. Modifica la forma de las relaciones familiares más que ocasionar un duelo brusco con su pena y culpabilidad. La experiencia del divorcio en sí misma es menos patógena que la naturaleza de las personalidades de los padres y sus relaciones con los hijos.

Algunos autores piensan que es un trauma más grave la pérdida de la madre que la del padre por lo cual es mejor no separar a los niños de aquélla salvo en los casos con trastornos psíquicos o del comportamiento. Incluso puede resultar aconsejable interrumpir las visitas paternas hasta que los conflictos provocados por el divorcio se hayan apaciguado.

Existe el prejuicio de que el divorcio implica siempre una desgracia para los hijos, pero en la mayoría de los casos no es desfavorable, y desde luego es preferible a un hogar deficiente por motivos de salud mental, alcoholismo, etc., que provoca en el niño inestabilidad emocional.

Sin embargo, el divorcio en sí plantea problemas reales, porque como acto es para el niño la demostración de un desacuerdo irremediable, el comienzo de una batalla de la que suele ser objeto, la fuente de actitudes equivocadas por parte de los padres respecto a él.

Las posturas más características son la sobrevaloración afectiva de uno de los padres con respecto al otro, tendiendo, cada uno de ellos, a demostrar al niño que sólo él le quiere realmente.

La importancia que uno y otro concedan al niño en el momento de la decisión suele depender de la situación misma y de su explotación, pero, además, los sentimientos que expresan aún siendo sinceros, están influenciados por su propia culpabilidad; a menudo no son más que la expresión de revivir antiguos conflictos personales.

El niño, aún reconociendo el lado positivo de la persona que se encarga de él, utiliza al padre ausente que ha idealizado para contrarrestar la educación del otro (la madre especialmente).

Los problemas planteados por los hijos de matrimonio divorciado son completamente diferentes según la edad.
Los niños en edad escolar sienten la necesidad de desempeñar el papel de protector de uno de los padres, principalmente cuando éste es muy dependiente e inmaduro o padece anomalías. Para el niño pequeño, la madre es el elemento importante, pero desde un punto de vista jurídico se suele subestimar el rol del padre.

El niño mayor reacciona de un modo más evolucionado psicosocialmente, con mejor comprensión desde el punto de vista intelectual, pero sin aprender por ello la realidad de sus conflictos inconscientes; las actitudes agresivas son más fuertes, las tomas de posición respecto a uno de los padres son más nítidas.
El niño debe darse cuenta que pertenece a sus padres y pensar de ellos como en dos personas separadas. Tiene que explicarse al niño que la decisión de separación se ha tomado a raíz de dificultades, exponiéndole tranquilamente los motivos para ayudarle a calmar su angustia.

Es necesario que se convenza de que no debe reprochársele la separación de sus padres y que su desacuerdo no implica que deba distinguir entre el bueno y el malo: Ha de tener la seguridad de que sus padres le amarán a pesar de sus discusiones.


Joaquín Tesón

viernes, 10 de noviembre de 2017

FUNCIONES DEL TÉCNICO AUXILIAR DE ENFERMERÍA


Un auxiliar de enfermería es un profesional de la sanidad cuyas funciones son asistir al personal facultativo (médicos y enfermeros) en sus labores.
Esta asistencia no sólo se limita a las funciones estrictamente sanitarias, sino que también se incluye el apoyo administrativo y, en menor medida, la colaboración en actividades docentes y de investigación.
En cuanto a las funciones de un auxiliar de enfermería, éstas se describen en el Estatuto del Personal Sanitario No Facultativo de la Seguridad Social de 26 de abril de 1973 (artículos 74 al 84 y las incompatibilidades reguladas en el artículo 85).
Las funciones más importantes de un técnico en cuidados auxiliares de enfermería, según donde trabajen, son:

En las Unidades de Hospitalización:
-Hacer las camas de los enfermos y asear a los mismos o ayudar en estas tareas al personal de enfermería cuando sea ellos quienes tengan que hacerlo por la gravedad del paciente.
-Limpiar los carros y materiales de curas.
-Distribuir y servir las comidas a los enfermos y dar de comer a quienes no puedan hacerlo por sí solos.
-Clasificar, ordenar y reponer las lencerías de planta (básicamente la ropa de cama, las batas de los enfermos y los pijamas).
-Administrar medicamentos por vía oral y rectal por indicación del personal facultativo.

En los paritorios:
-Acompañar a las enfermas y a los recién nacidos a los Servicios y plantas que le sean asignados hasta dejarlos instalados.
-Vestir, desvestir y asear a las embarazadas.
-Pasar a las parturientas a las camas.
-Ayudar a las Matronas a rasurar a las parturientas y en la aplicación de enemas.
-Cambiar la ropa de las camas y las compresas y ropas de las parturientas.
En los Departamentos de Laboratorio:
-Limpiar y ordenar el material empleado en el trabajo diario.
En los Servicios de Admisión:
-Acompañar a los pacientes a las plantas y servicios que les asignen, salvo que deban ser trasladados en camilla.
En los Servicios de Farmacia:
 -Ayudar al personal de enfermería y a los auxiliares de farmacia a ordenar los efectos y preparados y colaborar en el transporte de los mismos, salvo que el volumen o peso de los mismos excedan los límites establecidos en materia de prevención de riesgos laborales.
-Asistir en las relaciones de la Farmacia con las Unidades de Enfermería y demás Departamentos y Servicios del centro sanitario.
En las Unidades de Rehabilitación:
-Vestir, desvestir y asear a los pacientes.
-Limpiar y ordenar el material.
-Ayudar al personal facultativo a colocar o fijar al paciente en el lugar de tratamiento.
-Control de las posturas estáticas de los pacientes.
En los Ambulatorios:
-Recibir y orientar a los enfermos
-Recogida de los documentos necesarios para la asistencia sanitaria de los pacientes.
-Ordenar el horario de visitas y distribuir a los enfermos.
-Llevar los libros de registro, volantes, informes etc.
-Limpieza del material y las vitrinas.
-Preparar las ropas, vendas y material de curas.

Estas son las funciones más importantes de un auxiliar de enfermería y deben ejercerse siempre sin perder de vista la razón de ser de este oficio, que es el auxilio y apoyo al resto del personal sanitario.
Ahora bien, esta colaboración con el personal facultativo tiene unos límites que no deben sobrepasarse. un técnico en cuidados auxiliares de enfermería NO DEBE realizar los siguientes cometidos, por ser incompatibles legalmente con sus funciones:

-Administración por vía parenteral de medicamentos, es decir, poner inyecciones.
-Realizar punciones, escarificaciones y demás técnicas preventivas o de diagnóstico.
-Aplicar tratamientos curativos no medicamentosos.
-Administrar medicamentos cuando para ello sea necesario el empleo de instrumental o maniobras técnicas.
-Ayudar de forma directa en las consultar externas al médico.

-Cualquier otra tarea que sea competencia de personal sanitario titulado.

martes, 10 de octubre de 2017

La guardería: Confección de los menús infantiles

Debemos de observar una serie de reglas para favorecer la adecuada nutrición evitando los déficits o las carencias alimenticias en un período en que el aporte alimenticio es de suma importancia evolutiva.


Normas a seguir:

  • Abundancia de ración alimenticia, lo cual no quiere decir confundirse con un exceso en la cantidad de comida.
  • Variabilidad de la dieta.
  • Calidad alimenticia de las comidas guiándonos más por su valor nutritivo y nunca por su precio, publicidad o comodidad.
  • Buen condimento.
  • Extremar las medidas higiénicas tanto en la preparación como en la presentación.
  • Prioridad de alimentos más necesarios para el niño (leche, huevos, carnes, etc.).
  • Evitar alimentos preparados artificialmente.
  • No abusar de conservas y embutidos.
  • Favorecer el consumo de frutas y verduras.
  • Para planear los menús semanales es conveniente empezar por confeccionar un plato base para cada día de la semana que cubra al menos el 50% de las necesidades de la dieta, que se complementará en los primeros platos y postres.
  • Diariamente se deben incluir en las dietas de los niños: leche, huevos, patatas, hortalizas, cítricos, fruta, pan y azúcar. Además:
    • 4 veces por semana pescado.
    • 3 veces por semana carnes, aves y legumbres.
    • 2 veces por semana arroz y pastas.
  • Son nocivos y deben suprimirse de la dieta infantil: quesos fuertes; carnes grasas; embutidos pimentonados; mariscos; pescados azules; bebidas alcohólicas; sucedáneos de carnes, pescados, frutas y derivados; especias.
  • Todos los menús programados deben ser informados a la familia semanalmente para:
    • Control y conocimiento de la alimentación de sus hijos.
    • Posibilidad de completar en casa la alimentación base escolar.

lunes, 9 de octubre de 2017

Tics en niños


Los tics consisten en la repentina e imperiosa, involuntaria y absurda ejecución, en intervalos irregulares de movimientos sencillos, aislados o unidos que objetivamente representan un acto adaptado a un objetivo concreto; con frecuencia su ejecución va precedida de una necesidad.

Reprimirlo produce malestar; la voluntad y la distracción pueden suspenderlos y desaparecen al dormir.

domingo, 8 de octubre de 2017

Origen del día del Padre

A contrario de lo que mucha gente cree, el día del padre no es el mero resultado de una campaña publicitaria que se llevo a cabo hace algunos años para incrementar las ventas.

El día del padre remonta sus orígenes a 1909, cuando una mujer llamada Sonora Smart Dodd (18 Feb., 1882 – 22 Marzo,  1978), nacida en una granja en un pueblo de Washington (EEUU), con la idea de rendir homenaje a su padre, el veterano de guerra Henry Jackson Smart, quien quedó viudo durante el nacimiento de su sexto hijo; haciéndose cargo de  la educación de sus seis hijos.

Sonora, contaba con 28 años cuando, consiente del valor, el cariño y el gran esfuerzo y continuos sacrificios que realizó su padre para educarla a ella y a sus  hermanos; que decidió solicitar al gobierno el que se estableciera el 19 de junio como día para honrar a los padres, coincidiendo con la fecha de cumpleaños de su padre.

Inicialmente, aunque  la idea tuvo buena aceptación por parte de algunas ciudades y condados, la respuesta del gobierno no fue la esperada; sin embargo el primer Día del Padre se celebró en la ciudad de Spokane, Washington, el 19 de Junio de 1910.

En el año de 1924, por fin su iniciativa obtuvo la respuesta esperada, el gobierno bajo la presidencia de Calvin Coolidge, apoyo la idea de celebrar el Día del Padre, y estableció como fecha el 19 de Junio, propuesto por Sonora.

En el año de 1966, Lyndon Johnson (presidente en ese momento de los EEUU), a través de una proclama, estableció el tercer domingo de Junio como Día del Padre a nivel nacional, de esa forma la celebración siempre sería en domingo, y todos los padres podrían celebrar en familia su día.

Casi de inmediato la mayoría de países latinoamericanos, adoptaron esa fecha  para celebrar  el día del padre.

Aunque el Día del Padre se celebra en, prácticamente, todo el mundo, aquellos países con profundas raíces católicas como España, Honduras, Italia, entre otros; se ha elegido el 19 de marzo para tal celebración, coincidiendo con el día de san José.

viernes, 6 de octubre de 2017

Las habilidades sociales en el contexto sanitario




La enfermería es una disciplina de la rama sanitaria en la cual resulta importante dominar tanto las habilidades sociales como dominar las técnicas específicas de dicha profesión.

Las habilidades sociales constituyen un conjunto de conductas en un contexto interpersonal que expresa sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de ese individuo de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás, y que generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras minimiza la probabilidad de futuros problemas.

Los componentes de las habilidades sociales planteados son:

El niño que se aisla

El aislamiento infantil puede depender de factores muy diversos: 

  • timidez 
  • vergüenza 
  • rebeldía 
  • hipersensibilidad, etc. 
En muchos de ellos, sin embargo, hay una nota distintiva: una especial dificultad para establecer relaciones interpersonales.

Esta manifestación puede ser de escasa importancia (un modo de defenderse en situaciones de conflicto) o de mucha (esquizofrenia, autismo, etc.). 

Es especialmente frecuente y sin connotaciones psicopatológicas entre los 5 y los 7 años de edad.

En otros casos la reacción de aislamiento responde a factores ambientales que son difícilmente asumibles por el niño (cambio de ciudad, muerte de un progenitor, etc.)

Los rasgos que caracterizan al niño aislado son: 

  • bajo nivel de actividad
  • comportamiento de evitación y de rechazo estimular
  • intolerancia a la ambigüedad y a la innovación estimular
  • alta emisión de respuestas negativas y tendencia al aislamiento.

En el fondo subyace la dificultad para adaptarse a cualquier nueva situación. 

En otras situaciones es frecuente la presencia de enfermedades físicas y psíquicas entre sus familiares o la persistencia de conflictos conyugales, la incomunicación o las manifestaciones de inhibición, frialdad y aislamiento entre sus progenitores y hacia él.

El niño “se escapa” de estas situaciones, refugiándose en la fantasía y alimentando ensoñaciones con las que compensa su aislamiento social.

La interacción con otros compañeros y con el profesor puede contribuir a la auto-afirmación del niño aislado y a la ruptura con su dependencia de las fantasías compensatorias. La separación durante una corta temporada del hogar y del aula (un campamento de verano) puede ser decisiva para el niño.

Terapias con mascotas en la tercera edad

Cada día cobra mas auge el uso de animales de compañía en las terapias con personas mayores; aunque inicialmente se utilizaban perros, en la actualidad, estas terapias, se están llevando a cabo con diferentes especies animales.

El uso de las mascotas, promueve que los ancianos rememoren hechos de su infancia, lo que favorece el estímulo de los recuerdos, a lo que podemos sumarle el hecho de la satisfacción que sienten al descubrir el afecto que le retribuyen las mascotas a cambio de una simple caricia.

Este vídeo es un ejemplo de la implementación de este tipo de terapias:


martes, 3 de octubre de 2017

Enanismo

El Enanismo es una anomalía caracterizada por la pequeñez de la talla en comparación con la talla media de los individuos de la misma edad y de la misma raza.




El enano da lugar a todo tipo de burlas y organiza su personalidad frente a estas agresiones externas; juega o hace juego de su pequeñez, pero estas burlas a menudo desencadenadas por él mismo a fin de evitar la agresión, son una gran fuente de sufrimiento.

lunes, 2 de octubre de 2017

Requisitos de las Pruebas de Acceso a Grado Medio y Superior


Hola a tod@s...

Supongo que estáis echando de menos los anuncios de las convocatorias a las pruebas de acceso a Grado medio y a Grado Superior ¿correcto?

Bien, no os preocupéis, porque aún no se han convocado, lo que os da la oportunidad de prepararos bien el temario para que aprobéis todo cuando os presentéis.

viernes, 29 de septiembre de 2017

Mecanismos de prevención en la aparición de úlceras por presión.

El reposo supone un exceso de inactividad e inmovilidad, ya sea de forma local o general, que puede tener consecuencias no beneficiosas en el organismo, llegando incluso a producir el llamado «Síndrome de Inmovilización»

Se produce este síndrome cuando la persona tiene una gran limitación en su capacidad de movimiento o desplazamiento, que le obliga a estar de forma temporal o permanente bien en la cama o en silla de ruedas.

La úlcera por presión es un área de necrosis localizada, que aparece como consecuencia de una isquemia por éstasis vascular. Ésta se produce por una presión excesiva (en intensidad y tiempo) sobre los tejidos blandos (piel y tejidos subyacentes), atrapados entre dos superficies duras, como son el hueso y la superficie del soporte sobre la que asienta cama, silla…)

miércoles, 27 de septiembre de 2017

Los compañeros


Las relaciones entre compañeros contribuyen al desarrollo de la competencia social del niño. En todas las culturas las relaciones entre compañeros afectan al curso de la socialización tan profundamente como cualquier acontecimiento social en el que participen los niños.

La adaptación social es favorecida por el intercambio tanto con compañeros de la misma edad como compañeros de edades diferentes.

lunes, 25 de septiembre de 2017

Ritmo y frecuencia en la lactancia


En las primeras tetadas no debe sobrepasar los cinco minutos el niño al pecho. Lo normal es una duración de 10 minutos y una frecuencia de 3 horas ó 3 horas y media.

Si el bebé es robusto y de crecimiento normal se puede tolerar un retraso de 15 – 20 minutos y no despertarlo; no se hará esto si es prematuro o hipotrófico. Si la secreción de la leche es escasa habrá que añadir cucharaditas de agua con glucosada si no queda satisfecho.

miércoles, 20 de septiembre de 2017

Los hermanos


Dentro de la familia, los hermanos constituyen una influencia importante además de la ejercida por los padres. Las familias forman redes de relaciones en las que cada individuo puede influir sobre cada uno de los demás, tanto directa como indirectamente.

Además, las estadísticas indican que, a pesar del tamaño familiar haya disminuido en la mayor parte de los países occidentales, la mayoría de los niños crecen junto con los hermanos.

lunes, 18 de septiembre de 2017

Por qué debemos vacunar a los niños


La crianza de un niño implica que haríamos todo lo necesario para ayudarlo a crecer sano. Hay peligros para el niño que podemos ver, pero hay otros que no se pueden ver y que pueden causar enfermedades graves, discapacidades e incluso la muerte del niño.

Las vacunas nos dan el poder de proteger al niño contra 14 enfermedades infantiles graves. Son uno de los principales logros de salud pública porque han reducido o incluso eliminado muchas enfermedades. Gracias a las vacunas, la mayoría de los padres jóvenes nunca ha visto los efectos devastadores que las enfermedades como la poliomielitis, el sarampión o la tosferina pueden tener en un niño, una familia o una comunidad. Se puede pensar que estas enfermedades pertenecen al pasado, pero todavía existen.

miércoles, 13 de septiembre de 2017

Los niños apenas pestañean


Cuando nacemos apenas pestañeamos; cerramos los ojos cuando nuestros padres nos acuestan en la cuna para dormir.

Los resultados de un estudio publicado en la revista de la Asociación Americana de Neurología, The Annals of Neurology, cuantificó los parpadeos espontáneos de 265 niños y 175 adultos, demostrando que, mientras los bebés cierran los ojos menos de dos veces por minuto, los adolescentes y los adultos parpadean hasta 15 veces en el mismo plazo de tiempo.

lunes, 11 de septiembre de 2017

De la asistencia a los hábitos de autocuidado

Durante los primeros meses de la vida del niño las necesidades higiénicas son satisfechas por su madre o algún miembro de su familia.


Tras su ingreso en la Escuela Infantil, la responsabilidad de higiene y protección de su cuerpo va a estar en manos de la persona encargada del cuidado del niño.

Hay que prestar especial atención a los procesos de evacuación involuntarios, cambiando los pañales y la ropa periódicamente para proporcionar el confort y la comodidad que el pequeño necesita.

viernes, 8 de septiembre de 2017

Cuidado Dental Canino

 Consejos para una buena higiene bucal de tu perro





¿Cómo Limpiar Los Dientes A Los Perros?


Según cuenta la vieja sabiduría popular “La boca de un perro está más limpia que la de un humano”, no es del todo cierta, ya que , debido a la enorme cantidad de productos alimenticios artificiales y chuches que existen en el mercado actualmente, no todos favorecen a mantener sanos los dientes de nuestras mascotas.

Muy por el contrario, cada vez son más los problemas dentales que se están presentando en las consultas veterinarias, siendo el más frecuente de ellos la gingivitis, producida por el exceso de sarro y placa dental, lo cual tiene entre sus manifestaciones mas frecuentes:


miércoles, 9 de agosto de 2017

¿Qué son las pruebas de acceso?


Hoy voy a hablarles sobre las Pruebas de Acceso, las cuales siguen siendo un misterio para muchas personas.

Entre las diferentes modalidades de formación, que existen por ley, para acceder bien a estudios de grado medio o superior o para poder acceder a un cargo público a través de oposiciones (por ejemplo: para acceder al Cuerpo Nacional de Policía); además de cursar los estudios formales ordinarios, existen diferentes pruebas que dan acceso a seguir formandonos o a cargos públicos; entre ellos podemos mencionar:

  • Pruebas de acceso a la universidad a personas mayores de 25 años (nos suena, ¿verdad?)

  • Pruebas de acceso a la universidad a personas mayores de 45 años.

  • Pruebas libres de la ESO

  • Pruebas Libres para la obtención del título de Bachiller, y por último:

  • Pruebas de acceso a grado medio y  a  grado superior.

miércoles, 2 de agosto de 2017

Piojos


La pediculosis es la parasitosis por piojos o sus huevos llamados liendres. El piojo es un insecto de seis patas, de color gris pálido y con una trompa succionadora que vive en el cuero cabelludo, chupando sangre de la cabeza.

Los huevos o liendres de los piojos son blancos y ovalados. Se agarran firmemente a los pelos de la cabeza y se reproducen en un número muy elevado.

El niño siente escozor al tener la cabeza infestada de liendres y piojos.

Es muy frecuente su epidemia en lugares de aglomeración infantil.

lunes, 24 de julio de 2017

La piel del recién nacido

La piel del recién nacido es muy fina y está cubierta de una capa de grasa llamada Vérnix caseosa, que sirve para protegerla de las inclemencias ambientales y que se reabsorbe a las pocas horas.

También presenta un vello muy fino en los hombros, los brazos y espalda llamado lanugo.

El lanugo sale durante el tiempo de gestación y en su mayoría se cae antes del nacimiento. Sin embargo permanece en ciertas partes del cuerpo después del nacimiento para desaparecer espontáneamente a los pocos días de vida.

martes, 18 de julio de 2017

El llanto


El lactante no puede expresarse más que con el llanto. El llanto del bebé es la primera forma de comunicación, es la única 'palabra' con la que él puede expresarse y conectarse con los que están a su alrededor. Todo lo que “diga” a través del llanto es importante.

Los gritos y lloros suelen indicar algo y se debe intentar llegar a descifrar la causa que los provocan. Unas veces por el tono, otras por la frecuencia e intensidad, se podrán llegar a distinguir.

martes, 11 de julio de 2017

Desde el egocentrismo al descentramiento (Socialización)


El niño va pasando por una serie de etapas necesarias para el desarrollo de su autoafirmación personal.

Durante el transcurso de los primeros meses de vida del niño existe una unidad madre-hijo que va extendiéndose a las personas que lo cuidan. En este tiempo la única presencia percibida por el niño, tanto material como emocional, es la del adulto; los otros niños no figuran en absoluto.

lunes, 10 de julio de 2017

Importancia del juguete para el niño

El juguete es la herramienta que utiliza el niño para realizar su principal trabajo, que no es otro que jugar. A medida que el niño crece los juguetes se van adaptando a las nuevas necesidades lúdicas y de desarrollo del niño.

Algunas de las funciones más relevantes que cumple el juguete son las siguientes:           

  • Incentivar la creatividad y la imaginación.

  • Ser un objeto que incite al juego, ser objeto de recreo.

  • Formar al niño, ayudarle a aprender.

  • Fomentar la convivencia social, aprendiendo a compartir.

viernes, 30 de junio de 2017

La inteligencia para Piaget


Según Piaget, la inteligencia debe ser considerada como un instrumento que le permite al individuo adaptarse al medio.

Los factores genéticos son de suma importancia, como así lo demuestran los estudios de las aptitudes intelectuales de individuos emparentados genéticamente, estudios que comparan principalmente padres con sus hijos y gemelos univitelinos. Se ha demostrado a través de estas investigaciones que cuanto mayor es el parentesco entre las personas, más parecidas son en inteligencia.

martes, 27 de junio de 2017

Desarrollo físico y psicológico del niño

 El niño va a crecer y desarrollarse ante nuestros ojos y los más evidentes van a ser sus cambios exteriores, aunque los hay también internos, ya sea funcionales o psicológicos, estos más difíciles de descubrir, pero que van a marcar distintas etapas o períodos en su vida; a veces, nosotros mismos no nos damos cuenta de los cambios y deben ser otras personas, que hace tiempo que no ven al niño, las que nos los hacen notar.

Se pueden señalar dos tipos generales de desarrollo: desarrollo físico (anatómico y funcional) y desarrollo psicológico (comportamental).

El desarrollo físico es el proceso secuencial y continuo de cambio que tiene como fines, por un lado, que el niño desde que nazca llegue al aspecto de adulto, y por otro, al óptimo y completo funcionamiento de los distintos sistemas y aparatos que forman su organismo.

Para conseguir el primero de sus objetivos o fines se van a dar modificaciones que generalmente son fáciles de apreciar. Va a cambiar la talla, el peso, la dentición, las proporciones corporales, etc. Incluso unos órganos van a crecer más rápidamente que otros y, dentro del mismo órgano, las distintas partes se desarrollan a distinto ritmo.

Algunos cambios son más evidentes y externos, pudiéndose cuantificar a través de cómputos y gráficas donde se registran y comparan con los valores que son considerados “normales”.

El segundo de los fines se consigue paralelamente a lo anterior, dependiendo en gran medida de que esas estructuras y órganos, sufran un buen desarrollo. Se producirán cambios en los sistemas de nutrición, de relación y de reproducción.

El desarrollo psicológico es el proceso secuencial y continuo de cambio, que tiene como fin que el niño llegue a la diferenciación plena respecto al mundo que le rodea así como a su independencia.

Para llegar a su objetivo el niño va a ir consiguiendo logros en cada uno de sus comportamientos y facultades psicológicas. Cambiará su inteligencia, su afectividad, su psicomotricidad, etc. En algunos de estos aspectos los cambios van a ser más evidentes, al igual que ocurre en el desarrollo físico.

Se pueden cuantificar dichos cambios con una serie de instrumentos y pruebas para comparar dichos parámetros con los también considerados que entran dentro de lo “normal” al igual que en los cambios físicos.

Otros cambios van a ser cualitativos y, por lo tanto más difíciles de apreciar, como ocurre incluso con la inteligencia.

Con todas estas modificaciones el niño llega a ser independiente (o, por lo menos, eso es lo que se pretende) alcanzando su propia manera de actuar y personalidad frente a los otros.

Tanto en el desarrollo físico como en el psicológico se pueden dar alteraciones, es decir, trastornos o enfermedades, accidentes que van condicionando y, a veces, ser tan importantes que hagan del niño un minusválido físico y/o psíquico.

Joaquín Tesón.

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lunes, 26 de junio de 2017

El eccema infantil

El eccema también conocido como dermatitis atópica (DA) es una enfermedad muy común de la piel que afecta aproximadamente al 10% de los niños.

Suele comenzar en el primer año de vida y casi siempre en los primeros 5 años; rara vez está presente en el nacimiento aunque aparece con frecuencia durante las primeras 6 semanas de vida.

lunes, 19 de junio de 2017

Homologar mi diploma de Auxiliar / Asistente / Ayudante /EnfermeroVeterinario







Primeramente vamos a establecer las diferencias entre un Auxiliar Técnico Veterinario, Asistente Técnico Veterinario, Enfermero Veterinario y Auxiliar Veterinario

Mucho se especula sobre las diferencias entre un Auxiliar, un ayudante y un Asistente Veterinario, que si el nivel de estudios; que si el temario estudiado, que si las responsabilidades de cada uno, que si las funciones dentro del centro veterinario donde trabajen, etc.



Bien, lo primero que deben saber todos y cada uno de los que trabajan en esta área, quienes se están formando o que desean formarse, para comenzar a labrarse un futuro dentro de esta especialidad, es que en España, NO EXISTEN titulaciones oficiales como Asistentes, Ayudante, Auxiliares, Enfermeros Veterinarios; la gran cantidad de comentarios y blogs existentes y especializados en indicar las funciones de unos y otros, se basan en información de países donde sí existen estudios formales en estas ramas, y por lo tanto pueden establecerse diferencias, pero tened claro que en España NO existen diferencias puesto que no hay titulaciones oficiales, salvo las del médico veterinario y, desde hace muy poco tiempo, la de "Técnico superior en ganadería y asistencia en sanidad animal"

En otros países, podemos encontrar desde Zootecnistas, Técnicos Auxiliares Veterinarios, Ayudantes Técnicos Veterinarios, Auxiliares Técnicos Veterinarios, hasta ayudantes Veterinarios.


martes, 13 de junio de 2017

El calor y la deshidratación en perros


Con las altas temperaturas en aumento, durante estos días, conviene tomar precauciones, para evitar episodios de deshidratación en nuestras mascotas.

Entre las principales recomendaciones tenemos:

No salir a jugar en las horas donde el sol es más fuerte, dejad los juegos o bien para las primeras horas de la mañana o para el final de la tarde noche, de esa forma nuestra peludo tendrá su ración de juego, y no habrá riesgo para su salud.

martes, 6 de junio de 2017

Fobias alimentarias de los niños


La disposición a probar nuevos alimentos desde la niñez está influenciada por el ejemplo dado por los padres, los familiares y los compañeros.

La tendencia a rechazar alimentos nuevos se considera parte del proceso de desarrollo y una manifestación normal de los niños alrededor de los dos años de edad, ahora bien, su persistencia en la infancia, adolescencia y adultez puede acarrear enfermedades y consecuencias sociales, e incluso nutricionales, muy graves.

martes, 23 de mayo de 2017

¿Qué son las Pruebas Libres, para la obtención directa del título de Formación Profesional?

Las Pruebas Libres son una vía alternativa para quienes, por diferentes motivos, no pueden  cursar las obtener las enseñanzas de Ciclos Formativos de grado medio y grado superior de forma presencial o a distancia. Para obtener las titulaciones de Técnico o Técnico Superior.

viernes, 19 de mayo de 2017

BENEFICIOS DE LA MÚSICA PARA LOS NIÑOS

La música, sobre todo la música clásica, aporta muchos beneficios para el/la niñ@, ya que tiene una gran importancia  en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial y motriz.


Las distintas investigaciones realizadas sobre el efecto de la música en el cerebro infantil revelan que ésta provoca una activación de las zonas implicadas en el procesamiento espacio-temporal.

jueves, 18 de mayo de 2017

TUTORÍAS VIRTUALES ¿Qué son?






¿Qué es una Tutoría Virtual?

Una Tutoría es una reunión, entre Tutor y alumn@s, que se desarrolla en una sala de Chat, dentro del Campus Virtual; la cual se habilita unos minutos antes de la hora indicada en la convocatoria.


¿Qué tema se trata en la Tutoría?

Por lo general, cuando se va a realizar la convocatoria, está anunciado en el calendario del curso, al cual se accede desde el enlace identificado al inicio del todo, en la columna central del curso. En ocasiones se envía unrecordatorio vía e-mail, y se publica en el campus; allí se os informa de:

  1. El/los  tema/s a tratar,

  2. El día y la hora de inicio.


En algunas ocasiones los temas a tratar, pueden  no corresponder con temas del temario, pero si de complemento en nuestra formación.




 


¿Cómo puedo enterarme de qué tutorías están pendientes, en mi curso?

  1. Lo primero, como ya se  indicó, es a través de un E-mail, avisandoos de la convocatoria y todos los datos relacionados a la misma (Fecha, temas a tratar, hora, etc.).

  2. Si os acabáis de matricular y no habéis recibido la notificación, en la columna central del campus, estará anunciada, en letras grandes y de colores toda la información necesaria.

  3. Que no os habéis fijado en el campus…, en el CALENDARIO también estarán indicados los días de las convocatorias del mes en curso.

  4. Que no habéis entrado a vuestro curso en el campus; no localizáis el enlace..., en una de las columnas laterales, disponéis de un calendario, en el que habrán algúnos días marcados en rosa, al colocar el cursor encima de éste, se abrirá una ventana emergente, donde dice:


viernes, 25 mayo eventos (indicará el día que corresponda)


TUTORÍA VIRTUAL


Al pinchar sobre este mensaje, o sobre el día coloreado de rosa, se abrirá una ventana nueva, allí dispondréis de toda la informacion relacionada a la convocatoria.

Por lo que, es difícil no darse por enterad@ de cuándo se realizará una tutoria Virtual.



jueves, 11 de mayo de 2017

NUESTRO PERRO Y EL AGUA EN VERANO


La mayoría de los canes siente una especial atracción por el agua, independientemente de si entre sus características genéticas está grabada o no esta información, y el verano, suele ser la época estival, en la que mas procuramos satisfacer ese capricho de nuestras mascotas, y desde luego , de forma justificada, ya que, como todos sabemos, las elevadas temperaturas afectan de forma muy diferente a mascotas y humanos.

martes, 9 de mayo de 2017

EL REFUERZO POSITIVO

 



Según el Servicio de Orientación Educativa, del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) del Ministerio de Educación español “la conducta es un aprendizaje y se modifica por la aplicación de los reforzadores”.

El objetivo final de la Educación debe ser consolidar las conductas positivas en los niños y suprimir las conductas negativas, que se consigue mucho mejor mediante el refuerzo positivo, no mediante el castigo.

jueves, 27 de abril de 2017

ABIERTO PLAZO DE INSCRIPCIÓN A PRUEBAS DE ACCESO 2017, EN CEUTA Y MELILLA

Plazo de inscripción:  


Del 25 de abril al 22 de mayo de 2017 (ambos incluidos)


Las listas provisionales de admitidos se publicarán, el día 1 de junio de 2017, en el centro donde se haya realizado la inscripción.

Fecha de realización de las pruebas:


Las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de grado medio y de grado superior se celebrarán en una única convocatoria, en el mes de junio.

ABIERTO PLAZO DE INSCRIPCIÓN A PRUEBAS DE ACCESO 2017, EN EXTREMADURA




Abiertas las inscripciones a las pruebas de acceso a ciclos formativos de formación profesional de grado medio y superior en la Comunidad Autónoma de Extremadura.



 



Importante: Se realizará una sola convocatoria de pruebas de acceso regulada mediante Orden de 5 de abril de 2017; publicada en el DOE Nº. 76 de 21 de abril de 2017. En la misma se establece el período de presentación de solicitudes, las fecha de realización de las pruebas y se determinan todos los plazos y procedimientos necesarios.



EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN ES:




Del 27 de abril al 8 de mayo (ambos incluidos)




Artículo 3. Requisitos de participación.




Para la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio se requerirá:



a) Tener, como mínimo, diecisiete años cumplidos en el año de realización de la prueba.



b) No podrán inscribirse en esta prueba aquellas personas que cumplan las condiciones de acceso directo a los ciclos formativos de grado medio de formación profesional; es decir, no podrán presentarse las personas que posean alguna de las siguientes titulaciones o condiciones:



 



— Título de Graduado en Educación Secundaria.



 



— Título Profesional básico.



 



— Título de Técnico Auxiliar, Técnico o Técnico Superior de Formación Profesional.



 



— Los que hayan superado los módulos obligatorios de un PCPI.



 



— Título de Bachiller.



 



— Título Universitario.



 



— Haber superado otros estudios o cursos de formación de los declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores.



 



Para concurrir a la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior se requerirá cumplir, como mínimo, diecinueve años en el año de realización de la prueba.



Tasas a pagar por derecho de examen:




Los precios públicos correspondientes a los derechos de examen para la realización de las prueba son: 13.08 euros por inscripción y su ingreso se efectuará con el código n.º. 13123-2 a través del Modelo-50 en cualquiera de las entidades bancarias colaboradoras con la Junta de Extremadura.



El modelo para efectuar el abono podrá obtenerse en las entidades bancarias colaboradoras o a través de Internet de manera on-line en la dirección web: http://portaltributario.juntaextremadura.es/PortalTributario/web/guest/modelo-050



Estarán exentos del pago del precio público por derechos de examen:




a) Los aspirantes que tengan la condición legal de demandantes de empleo, a excepción de los de la modalidad de mejora de empleo



b) Los aspirantes que acrediten la condición de tercer o ulterior hijos dependientes de sus padres, cuando el domicilio familiar radique en Extremadura con dos años de antelación a la solicitud del beneficio fiscal y que la unidad familiar tenga unas rentas menores a cinco veces el Salario Mínimo Interprofesional, de acuerdo con el Decreto 82/1999, de 21 de julio, sobre beneficios fiscales en Tasas y Precios Públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura.



c) Quienes tengan un grado de discapacidad igual o superior al 33 por 100, para lo cual deberán presentar fotocopia compulsada del reconocimiento con carácter definitivo de la discapacidad de que se trate junto con la solicitud.



d) Quienes tengan la condición de víctimas del terrorismo, sus cónyuges o parejas de hecho, así como sus hijos, que deberán presentar junto con la solicitud fotocopia compulsada del certificado acreditativo de dicha condición.



e) Las víctimas de la violencia de género a las que hace referencia la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre.



Solicitudes.




La solicitud de inscripción para las pruebas de acceso a grado medio y grado superior se presentará conforme al modelo que figura respectivamente en el Anexo I y en el Anexo II, en cualquier Instituto de Educación Secundaria o Instituto de Educación Secundaria Obligatoria de Extremadura.



La solicitud podrá cumplimentarse a través de los formularios de la plataforma educativa Rayuela en la dirección web de la  Secretaría Virtual de la Junta de Extremadura



En caso de que optara por presentar la solicitud en una oficina de Correos, lo harán en sobre abierto para que el impreso de solicitud sea fechado y sellado antes de ser certificado.



Para información detallada de las bases, podréis descargaros el Diario Oficial de Extremadura desde le siguiente enlace:


DIARIO OFICIAL DE EXTREMADURA (DOE) Nº 76, DE 21 DE ABRIL DE 2017. (Descargarlo pulsando “Aquí”)


CALENDARIO Y ANEXOS DE LA CONVOCATORIA. (Descargarlo “AQUÍ”)



Relación de centros docentes para realizar la inscripción y posterior presentación de pruebas: (Ver pulsando “AQUÍ”)

NOTA IMPORTANTE:


Debajo del calendario de las pruebas (en el enlace que se os ha indicado), disponéis de los exámenes de años anteriores, así como la descripción de las pruebas y el temario que os irá en cada caso (accesos a grado medio y grado superior), conviene les deis un vistazo.

Un saludo.



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