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jueves, 30 de abril de 2015

EL BAÑO INFANTIL

La higiene cotidiana constituye un pilar esencial de la salud y el bienestar del niño. Proporciona un espacio para la intimidad y la comunicación, una oportunidad excepcional para estrechar los vínculos afectivos del niño con la madre o con su cuidador.



    Técnica del baño infantil:


 

  • Se prepara la bañera con poca agua a una temperatura de 34º a 35º la cual habremos medido antes de introducir al niño.

  • Si fuera necesaria la limpieza de excretas, se llevará a cabo previamente al baño y con agua distinta.

  • Se echan en el agua unas gotas de solución jabonosa.

  • La madre o persona encargada de bañarlo deberá lavarse bien las manos.

  • Desnudar al bebé en una mesa o sobre la tapa de la bañera y proceder a sumergirlo en la bañera lentamente para evitar sobresaltos.

  • Sujetándole la cabeza con una mano bajo la nuca y con la otra las nalgas, se le introduce poco a poco empezando por los pies.

  • Una vez sentado en la bañera y con la mano libre, se comienza la limpieza desde el cuello hasta los pies.

  • Cuando se ha limpiado ventralmente se le pasa la mano por el pecho, bajo las axilas y se le lava la espalda y la nuca.

  • Después comienza la limpieza de los genitales que debe realizarse de forma aún más precisa.

  • A continuación se le lava la cabeza con champú sin frotar y evitando la entrada de jabón en los ojos, las fosas nasales, la boca y los oídos. Para el aseo de la cara basta con pasar la mano mojada o una esponja suave.

  • Para enjabonarle la espalda se le da la vuelta sin que haga falta sacarle del agua.

  • Si el niño chapotea y disfruta puede prolongarse el baño durante unos minutos.

  • Para secar al bebé, se hace sin frotar, delicadamente. Se debe vigilar que no queda ninguna parte húmeda, poniendo especial cuidado en las axilas, las ingles, pliegues de las piernas y detrás de las orejas.

  • Por último se fricciona con agua de colonia y antes de vestirlo se aplica una suave capa de crema en las regiones escocidas o irritadas. Se deben evitar los polvos de talco.


 

miércoles, 22 de abril de 2015

Algunas Enfermedades Infecciosas de nuestras Mascotas








Aquí comentamos sobre algunas enfermedades frecuentes  que pueden traernos muchos problemas y requerir de muchos cuidados, así como de desembolsos de dinero, para sacar adelante a nuestra mascota, lo cual,  reconociéndolas a tiempo nos pueden ayudar a solucionar mucho más rápido el problema, pudiendo evitar incluso la muerte de nuestra mascotas.


Panleucopenia Felina:Esta enfermedad también es conocida como Parvovirus Felino (PVF), Enteritis Infecciosa Felina, Moquillo Felino, Agranulocitosis Felina, Ataxia Felina. Es sumamente contagiosa, caracterizada por comienzo súbito, fiebre, anorexia, depresión, deshidratación, enteritis severa, leucopenia notable, temperatua dramáticamente subnormal en las últimas etapas de la enfermedad y mortalidad elevada.

Signos Clínicos:

martes, 21 de abril de 2015

HÁBITOS ALIMENTICIOS Y DEFICIENCIAS ALIMENTARIAS



         Los hábitos alimenticios deben de ser cuidados en el niño. Debemos de inculcarles desde pequeños que deben comer, que no y cómo lo deben comer.

Procuraremos que se sigan las siguientes normas:

  • Hacer que el niño se autoalimente.



  • Acostumbrarles a probar nuevos platos.



  • Crearle hábitos sociales y limpieza en la comida.



  • Que tengan tranquilidad y sosiego durante la comida.



  • Mantener una regularidad en el horario de las comidas.


Tanto la familia como la escuela deben de hacer hincapié en estas normas pues es tarea común de ellas la educación del niño.

Aparte de crear buenos hábitos alimenticios en el niño debemos de tratar que no haya deficiencias en su dieta.

Son varios los errores que podemos cometer:

  • Hipoalimentación (o alimentación deficitaria) que puede basarse en poca ración alimenticia o una mala elección de los alimentos.



  • Sobrealimentación (exceso de ración). Existe el empeño de algunas madres de engordar a sus hijos abultando la dieta y haciendo que aparezcan la obesidad, enfermedades cardiovasculares, caries, etc., que podrán seguir luego en la vida adulta.



  • Mala alimentación: Se basa en la desorganización de las comidas, ignorancia dietética, abusos de determinados productos, falta de tiempo, carencia de higiene, etc.



  • Alimentación artificial: Se basa en la comodidad en tiempo y esfuerzo del alimento preparado; también en el uso de compuestos farmacéuticos para eliminar grasas, engordar, sobrealimentar, completar dietas.


 

 

jueves, 16 de abril de 2015

EL DESTETE



             Destetar significa cambiar la forma de alimentar al lactante. Puede ser que consista en cambiar la lactancia materna por la artificial de un modo precoz o en el abandono progresivo de la lactancia, ya sea natural o artificial, por inclusión en la dieta de otro tipo de alimentos distintos a la leche (semisólidos).

lunes, 13 de abril de 2015

El Moquillo Canino o Distemper Canino

El moquillo canino, también es conocido como la  enfermedad de Carré o Distemper.



Es una afección existente en Europa desde el siglo XVII;  cuya principal carácterística es el alto índice de mortalidad producida.

Fue descrita en 1809 por Edward Jenner pero fue Henri Carré quien descubrió su agente causal en 1905.

¿Qué es el moquillo canino?


El moquillo es una infección de origen viral altamente contagiosa para los perros. Se produce por culpa de un Paramixovirus del género Morbilivirus y suele afectar al aparato gastrointestinal y al aparato respiratorio del animal, El virus del moquillo tiene un período de incubación de cuatro a diez días.

martes, 7 de abril de 2015

Cómo tratar la agresividad del niño


Entre las recomendaciones que suelen darse nos encontramos con:

  • Primero habrá que valorar el grado de esa agresividad y hasta qué punto ésta interfiere en su desarrollo y relación con los demás.

  • A partir de esta valoración el especialista dispondrá un tratamiento conductual, aplicando las técnicas y procedimientos que desde el conductismo viene aplicándose, como recordaréis, el refuerzo, los castigos, los programas de fichas, etc.

  • Se irá valorando la aplicación de este programa, retocándolo en función de los avances.

  • Es necesaria la participación de los maestro y de los miembros del entorno familiar.