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jueves, 29 de mayo de 2014

Problemas en la gemelaridad

La relación fraterna entre gemelos es particularmente interesante.



 

Desde el punto de vista clásico, el interés de los gemelos monocigóticos es su semejanza; desde el punto de vista de R. Zazzo, el interés de los gemelos monocigóticos “educados en el mismo ambiente” es, al contrario su disparidad.

Los factores hereditarios y ambientales no bastan para entender la génesis de una personalidad en función de hechos específicos de la situación gemelar.

Hay una inferioridad relativa de los gemelos frente al nivel de los grupos sociales, explicada en parte por la desventaja física y también por el hecho de que la pareja, muy estrechamente unida, aísla a cada uno de los compañeros de las influencias del ambiente.

Su retraso en hablar es indiscutible. Hay una dificultad de distinguir verbalmente entre “sí mismo” y “el otro”; la mayoría de los gemelos, especialmente los monocigóticos, usan un lenguaje secreto, combinado con hábitos verbales (el “nosotros”) o con errores (confusión del “yo” y del “tú”), que pueden ir acompañados de un sentimiento de despersonalización.

lunes, 26 de mayo de 2014

Célestin Freinet


   Freinet fue uno de los principales protagonistas de la eclosión y difusión de la moderna pedagogía que se produjo al finalizar la Primera Guerra Mundial.

En la práctica de este pedagogo francés confluyen los tres elementos centrales y característicos de las diversas corrientes pedagógicas que han revolucionado el mundo de la educación en el siglo XX.

En primer lugar, la valoración del niño no como ente abstracto que debe acoplarse forzosamente a un plan y a unos métodos previamente concebidos, sino como un sujeto único al que la pedagogía tiene obligación de ayudar en su proceso de formación. En segundo lugar, la necesidad de crear unas técnicas adecuadas en este sentido, teniendo en cuenta que la educación apunta hacia la misma totalización que es la vida. En tercer lugar, la superación del intelectualismo de la vieja escuela, en pos de una valoración del juego-trabajo, como punto de referencia ineludible de la actividad transformadora y humanizadora por excelencia, esto es, el trabajo propiamente dicho.

La primera y la más revolucionaria de entre las técnicas introducidas por Freinet fue la imprenta. Con ella rompió definitivamente con los métodos tradicionales y abrió el terreno a una nueva práctica alejada de las lecciones verbales y de la memorización sin sentido. La imprenta dio lugar a un trabajo creativo en el que los niños afianzaban progresivamente tanto sus mecanismos de atención como su memoria visual, tanto su desarrollo psicomotriz como su aprendizaje de la lectoescritura.

Al mismo tiempo, estás nuevas técnicas y los métodos pedagógicos que traían aparejados cambiaron la fisonomía de las relaciones entre los alumnos.

Fuente: Joaquín Tesón.

martes, 20 de mayo de 2014

Leishmaniasis (Parte II)


¿Cómo diagnosticar la Leishmaniasis?

Actualmente existen protocolos establecidos para determinar si la afección, por la que se acude a la consulta, se corresponde a los síntomas clásicos de esta enfermedad, ya que existen otras afecciones cuyos síntomas a simple vista pueden confundirse con  los de la leishmaniosis; por ello lo primero que se toma en consideración para un diagnóstico acertado es:

-          Determinar los antecedentes epidemiológicos

-          Examinar las lesiones, verificando que se correspondan a manifestaciones clínicas propias de la enfermedad.

-          Pruebas de laboratorio, tales como biopsias o frotis de la/las lesión/es, para detectar la presencia de amastigotes (determinantes para un correcto diagnóstico).

-          Cultivos de muestras obtenidas de las lesiones en la piel, de las mucosas, el bazo, o la médula ósea, para determinar la presencia de promastigotes.

Sin embargo, a través de un simple análisis microscópico o una histopatología, se puede determinar la presencia del parásito, en alrededor de un 70-75% de los casos.

Además de los métodos de diagnóstico ya descritos, actualmente se están empleando con bastante frecuencia otros que están arrojando resultados precisos, tales pruebas son:

  • Inmunofluorescencia Indirecta (IFI)

  • Prueba de Montenegro o Leishmania

  • La reacción en cadena a la polimerasa (PCR)

  • Ensayo inmunoabsorbente ligado a enzima (ELISA)


¿Cómo  tratar la leishmaniasis?

miércoles, 14 de mayo de 2014

LAS MASCOTAS Y LOS NIÑOS


Cada vez son mas los artículos y reportajes donde se habla de los beneficios de las terápias con animales, y muchas las experiencias positivas obtenidas en diferentes partes del mundo; en esta ocasión  vamos a referirnos a las ventajas de tener una mascota en casa, y permitir, o mejor dicho estimular, el que nuestros niñ@s interactúen con ell@s; aunque muchas personas opinen que no es saludable permitir que niñ@s pequeños mantengan contacto directo con las mascotas, existen otras (y por suerte cada vez son mas) que por el contrario, opinan y  favorecen esta interacción  ya que argumentan, y con mucha razón,  que el contacto directo entre los niñ@s y las mascotas desarrolla una serie de rasgos y  factores positivos en los niños ( y yo opino que también en las mascotas) que se mantendrán con ellos a lo largo de su vida.

Por ejemplo, podemos hacer mención de los lazos de amistad y cariño que se crea entre ellos, a tal punto que, incluso hay especialistas que hablan de complicidad; pero lo mas importante es la autonomía y responsabilidad que se desarrolla en el/la niñ@.


Las reacciones observadas en los animales que interactúan diariamente con los niños es de protección; asumen, con la lealtad que les caracteriza, que deben proteger  a su compañero de juegos, amigo, hermano de travesuras (incluso hay casos en las que el/la niñ@ es considerado como su amo, y por ende se convierten en su guardián).

viernes, 9 de mayo de 2014

LOS CELOS ENTRE HERMANOS



Los celos son sentimientos que experimentan los hermanos, sobre todo los mayores (en especial el 1º) derivados del miedo a perder el amor de los padres ante una situación creada en una familia a la llegada de un nuevo hijo.

Estos celos son considerados normales, carecen de significación patológica y suelen evolucionar favorablemente en un plazo más o menos largo de tiempo. Cuando se hacen permanentes pueden convertirse en patológicos y condicionar un desarrollo anómalo de la personalidad, apareciendo síntomas muy diversos como agresividad incontrolada, manifiesta inseguridad, regresión, etc.

martes, 6 de mayo de 2014

Leishmaniasis (Parte I)

Leishmaniasis

También conocida como leishmaniosis; es una enfermedad infecciosa incluida dentro del grupo de enfermedades zoonóticas, provocadas por parásitos protozoarios pertenecientes al género Leishmanía (de ahí el nombre de la enfermedad) que afectan a la piel, a las mucosas, o a tejidos y órganos que intervienen en los procesos de formación de células sanguíneas (hematopoyéticos); la leishmaniasis puede afectar, indistintamente, tanto a humanos como a animales, sin embargo debemos destacar que existen algunas especies de animales silvestres (mayoritariamente) que son hospedadores asintomáticos de esta enfermedad, tales como  las zarigüellas, liebres y coatíes, entre otros.

Un dato curioso sobre la leishmaniasis lo representa el hecho de que se han hallado, en Babilonia, en el año 650 a.C. antecedentes y documentos que describen detalladamente los síntomas propios de afecciones cutáneas en humanos, por lo que establecer un origen de la enfermedad es difícil.

La forma de contagio se realiza a través de la picadura de insectos, siendo los mas frecuentes: la hembra del Flebotomos (en Europa, Asia y África), y del Lutzomya (en América); ambos insectos hematófagos (chupadores de sangre); de los cuales se han identificado alrededor de 450 especies en el mundo entero.